Page 124 - LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LENGUAS
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LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LENGUAS:
124 UNA MIRADA DESDE EL SURESTE MEXICANO
hombres y mujeres son muy marcadas, permitió, a las investigadoras, comprender que lo
mejor era permitir a los alumnos decidir la manera en que deberían de integrarse en las acti-
vidades. Se comprendió que no era común que los hombres interactuaran con las mujeres en
las actividades grupales y que, en algunos intentos por romper con este patrón, las actividades
resultaban fallidas y a la vez atentaban en contra de una norma cultural existente.
El respeto a los patrones de interacción, como estrategia, permitió que los alumnos cola-
boraran en las actividades con normalidad y naturalidad, ya que las interacciones no eran for-
zadas, lo cual contribuyó a un mejor desempeño en las tareas grupales. Cabe destacar que la
inclusión de actividades lúdicas en algunas clases fomentó que hombres y mujeres convivieran
de manera más homogénea. A través de juegos como "La lotería" y "Serpientes y escaleras",
los alumnos se apartaron de patrones de interacción rutinarios, para posicionarse en nuevos
espacios dentro del aula. El juego fue un aliado que los motivó a pasar de un rol pasivo a un
rol más activo, dotándolos de iniciativa.
Consideramos que es pertinente continuar con esta temática en un nuevo ciclo de in-
vestigación acción para re-evaluar las estrategias que se han planteado y que probaron ser de
utilidad en el contexto de la enseñanza del español como segunda lengua.
REFERENCIAS
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Universidad Autónoma de Chiapas
