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EL LENGUAJE COTIDIANO DE LOS ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS, DESDE LAS VOCES DE SUS ACTORES 37
Por su función porque el lenguaje no es únicamente un medio de comunicación que, gra-
cias a su combinación, permite trasmitir una enorme cantidad de información diferente, útil o
gratuita; también sirve como base de un sistema de representaciones que permite manipular
los conceptos, estructurar los razonamientos, elaborar hipótesis y extender el conocimiento
acerca del mundo.
En principio, Dios creó con palabras y pidió al hombre que diera nombre a su creación.
Por lo tanto, el hombre tiene como tarea principal dar nombre al Sol, a las plantas y a todas las
especies de animales. Esa facultad lo emancipa del mundo natural, del mundo sensible al que
pertenecen sometidos los otros animales, permitiéndoles o, mas bien, ordenándole nombrar,
categorizar y clasificar los elementos del mundo.
Dios, hizo del hombre el dueño del mundo natural. En realidad, la abstracción del mundo
natural a través del lenguaje permite expresar verdades fuera del tiempo, abstraerse del presente
sensible único, reencontrar el pasado y conservarlo, elaborar armazones de reflexiones, juicios y
previsiones y trasmitirlas para proyectar el futuro. La riqueza generativa del lenguaje y consecuen-
temente de las lenguas se abre tanto a lo imaginario como a la razón y a las ciencias.
Es una herramienta fácil de manejar y remodelar que permite a los seres humanos elabo-
rar conocimientos, enriquece la comunicación, alimentar el pensamiento, escribir poemas. El
lenguaje invadió la Tierra y permitió a los seres humanos creerse los dueños de un mundo en
el que podían pensar y expresarlo e inventaron el Génesis que justificaba su posición.
¿POR qUé NO HAbLAMOS CUANDO NACEMOS?
En la adquisición del lenguaje por los niños, Darwin hablaba de “la tendencia instintiva a ad-
quirir un arte”. Es el producto de la evolución humana, de lo cual da testimonio, el deseo del
habla y el arte de adquirirla y utilizarla.
Universidad Autónoma de Chiapas
