Page 111 - ENSEÑANZA DE INGLÉS EN ESCUELAS PRIMARIAS PÚBLICAS

su proceso de aprendizaje a la forma tradi- DIRECCIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
Libro Digital Universitario 2014 111
cional de enseñar de sus maestros:

La segunda maestra que tuve…la
sus conocimientos adquiridos en la secun-
verdad si era ya como que un po-
daria, al entrar a la universidad.
quito más…especializada, así en

cada tema, pero muy lento…muy, […] no, bueno, siento que mis co-

muy lento, que no pasábamos de nocimientos…ya no son tan bue-

lo mismo,…y pues sí, si afecta… nos. Así como que…se supone que

es así como que…quieres llevar un cuando aprendes algo lo aprendes

ritmo, pero te detienes por lo mis- bien, no se te olvida, pero no sé

mo de que, no explican bien, por así como que ¿Qué me pasó? Y…

lo mismo de que,…no compren- porque de hecho cuando presenté

demos…o que nada más se po- el examen sí me quedé sorprendi-

nen a escribir, a escribir, a escribir, da porque decía “yo creo que voy

y el librito, y escriban esto, “¿Está a quedar en primero” o algo así y sí

bien?, bueno, no importa, no lo re- me quedé un poquillo sorprendida

visamos, y ya, el que sigue”. Y no que quedé en segundo y de hecho

terminábamos así de comprender. tenía la idea de cambiarme a prime-

Y eso fue así como que lo más difícil ro dije “prefiero empezar de cero”,

para mí, y yo de hecho salí de esa pero después dije “no porque ten-

escuela sin saber nada [SIC]. go que llevar otro idioma y me voy

a atrasar más o de que llegue a re-

Otro sentimiento que surge de los probar algún semestre y dije no,

datos, es la inseguridad del estudiante en me atraso [SIC].
relación a lo aprendido durante sus años

de secundaria. En el siguiente fragmento,

Manuela muestra la incertidumbre sobre

Universidad Autónoma de Chiapas