Page 146 - ENSEÑANZA DE INGLÉS EN ESCUELAS PRIMARIAS PÚBLICAS

DIRECCIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO Además de ese requisito, el coordinador
146 Libro Digital Universitario 2014
estatal realiza una entrevista. El perfil pro-

fesional de la mayoría de los seleccionados

tiene una formación de licenciatura en la
directamente, a nivel federal, de la Coordi-
enseñanza del inglés (LEI), razón por la
nación Nacional del Programa. Esta coor-
cual, se consideró que acreditaban un buen
dinación estatal cuenta con 2 personas, el
manejo de la lengua y no se les solicitó en
coordinador general y la coordinadora ad-
su momento, una certificación probatoria
ministrativa. Se carece de la figura de Coor-
de tales conocimientos. Sin embargo, otro
dinador Académico que debería de existir
bloque de profesores que cuenta con el
de acuerdo al organigrama del PNIEB por
grado de licenciatura en otras disciplinas sí
lo que el Coordinador Estatal realiza las dos
entregó un documento para acreditar su
funciones.
manejo de inglés.
Cuando el programa de inglés dio ini-
Los primeros profesores que se in-
cio, Diciembre de 2009, había 22 profe-
tegraron al proyecto PNIEB de Chiapas,
sores participando y para el ciclo escolar
tuvieron un contrato de duración especí-
2010-2011 este número se incrementó.
fica y un oficio de comisión por medio del
Hasta abril del 2011 se contaba con 126
cual se oficializaba su participación y su si-
profesores contratados por tiempo defini-
tuación laboral con respecto a la Secretaría
do después de un proceso breve de selec-
de Educación. Sin embargo, los profesores
ción. Como requisito de ingreso se solici-
que se fueron integrando en el segundo y
ta al candidato a profesor un documento
tercer año de implementación del progra-
que compruebe un cierto nivel de inglés;
ma ya no tuvieron posibilidad de firmar un
normalmente se contrata a profesores con
contrato y únicamente recibieron un oficio
un nivel equivalente al nivel B1 del Marco
de comisión. Dentro de las diversas pro-
de Referencia Europeo para las Lenguas,
blemáticas encontradas en la implementa-
o 500 puntos en el TOEFL como mínimo.
ción del programa en Chiapas se destaca

un alto índice de rotación o deserción de

profesores y falta de organización y eficien-

cia en los cursos de capacitación ofertados.
Universidad Autónoma de Chiapas