Page 176 - ENSEÑANZA DE INGLÉS EN ESCUELAS PRIMARIAS PÚBLICAS
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DIRECCIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO parte de la población para acceder a una
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educación de calidad.
Según lo señala el PND 2007-2012
(Presidencia de la República-México,
Chiapas, en donde el inicio de las etapas de
2007), la educación pública se encuentra
piloteo se da en el 2009, y al día de hoy
desfavorecida ante la educación privada,
el programa se encuentra desarrollando la
porque no cuenta con un enfoque integral
tercer etapa; actualmente cubre sólo algunos
que cubra, además de “las habilidades para
municipios del estado, beneficiando a 19 es-
aprender, aplicar y desarrollar conocimien-
cuelas de nivel preescolar y 60 de nivel pri-
tos, el aprecio por los valores éticos, el ci-
maria. La población de maestros participan-
vismo, la historia, el arte y la cultura, los
tes en este programa es muy escasa, pues no
idiomas y la práctica del deporte” (p.190).
sobrepasan los 170 docentes. Para el ciclo
La realidad de tal señalamiento se pue-
escolar 2011-2012 el PNIEB se implementó
de comprobar en cualquier escuela públi-
en las escuelas de nivel Secundaria.
ca de nuestro país. Además de las notables
Realidad educativa en México diferencias entre instalaciones, materiales,
El PND 2007-2012 (Presidencia de la Re- tamaños de los grupos, espacios, etc., en
pública-México, 2007) reconoce que en las escuelas públicas no existe un programa
pleno siglo XXI aún existen rezagos consi- que cubra todas las necesidades señaladas
derables en el sistema educativo nacional, por el enfoque integral, entre las cuales se
señalando como el más importante la falta menciona la enseñanza de un idioma. Gon-
de oportunidades que se presenta en gran zález (2011), anuncia el siguiente registro:
Sector Público Sector Privado Total Nacional
Escuelas Alumnos Escuela Alumnos Escuelas Alumnos
90, 964 13,633,200 8,100 1,227,300 99,640 14,860,500
Tabla 1. Registro de Escuelas Primarias en México para el Ciclo Escolar 2010-2011
Universidad Autónoma de Chiapas
