Page 119 - ENSEÑANZA DE INGLÉS EN ESCUELAS PRIMARIAS PÚBLICAS
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DIRECCIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
quedado sentado, tengo los precios Libro Digital Universitario 2014 119
de los del proyector y todo pero no
pasa nada [SIC]. (M)
no es posible, según los comentarios de
Estas palabras finales, “no pasa nada”, un profesor:
parecen ser signo de un proyecto aban-
Para la materia de inglés no existe
donado por la propia institución. Lo que
dicho espacio dentro de la planea-
queda es el profesor haciendo un intento
de apoyar la estructura administrativa y los ción mensual. Lo que hace el pro-
papás preguntando al maestro dónde ha fesor es pedirles a los papás que
quedado el programa de inglés que se había permitan a sus hijos permanecer
ofrecido apenas hace unos años. El mismo treinta minutos después de conclui-
profesor concluye con el comentario: “La das las actividades oficiales para de-
clase no se da con regularidad.” (M).Con dicarlos a la instrucción del idioma
ese comentario no es difícil imaginar el fi- inglés [SIC].(M)
nal de esta historia. La falta de apoyo lleva a
más obstáculos en la operatividad diaria del Observamos a través de este comen-
programa, como se discute a continuación. tario que es responsabilidad del propio
profesor obtener el permiso de los padres
Obstáculos de Operatividad en el para poder dar la clase. Es evidente que
Programa está iniciando su programación anual sin el
En el escenario que se acaba de describir apoyo de la institución donde labora. Esta
sobre un proyecto que en apariencia ha falta elemental de apoyo no pasa inadver-
sido abandonado, surge la siguiente pre- tida para los docentes de las primarias,
gunta: ¿Cuál ha sido el trabajo cotidiano como sugiere el siguiente comentario de
de los profesores? Sabemos que la prime- un profesor.
ra tarea de un profesor es el programar
sus clases para el ciclo escolar. En el pro-
grama Enciclomedia aparentemente esto
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