Page 120 - ENSEÑANZA DE INGLÉS EN ESCUELAS PRIMARIAS PÚBLICAS
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DIRECCIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO previsto para Enciclomedia que conlleva a
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una reducción en el avance del aprendiza-
je. Ante esto surge lo siguiente: “Como los
libros aun no han llegado los niños se están
[…] es necesario que se imparta el
quejando porque están viendo lo mismo
inglés de manera oficial para que se
que el año pasado” (M). En estas circuns-
pueda programar con los demás la
tancias los profesores se enfrentan a varias
materia de una manera más cohe-
situaciones: 1) no haber tenido tiempo
rente [SIC]. (M) para incluir las clases dentro del horario
normal; 2) de haber tenido que buscar por
Una vez iniciadas las clases, nos en- cuenta propia la autorización de los padres
contramos ante una serie de eventos que para ofrecer las clases; 3) un retraso en la
obstaculizan la puesta en marcha de las cla- entrega de material; 4) el descontento de
ses. Por ejemplo: los alumnos con el proceso de enseñanza
del inglés. Esta misma inconformidad con-
Este año no dieron los libros de
lleva a la siguiente circunstancia: “Se repite
textos a los niños y esto ha causado
en quinto y sexto lo que se vio de primero
que el avance no sea el mismo que
a tercero” (M).
el año pasado, ya que ahora nos
Además de las circunstancias comple-
apoyamos en una libreta para hacer
jas que tienen que enfrentar, los mismos
actividades [SIC]. (M) profesores están colocados en una situa-
ción en la que parecen no preparar sus cla-
Los profesores se enfrentan con la si- ses, cuando en realidad las circunstancias
tuación de tener que dar las clases sin ma- y factores externos son los que han influi-
terial. Se nota la inclusión de una libreta de do en la desorganización al interior de la
actividades que no forma parte del material escuela.Aun los alumnos tienen la capaci-
dad para darse cuenta que se está usando
el mismo material del ciclo anterior. Los
profesores se ven ante la situación de te-
ner que enfrentar un desprestigio que fue
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