Page 187 - SENTIDOS DE LA ENSEÑANZA

CAPÍTULO 3. SENTIDOS Y SIGNIFICADOS CONSTRUIDOS POR LOS
PROFESORES DE LA AE A PARTIR DE SUS EXPERIENCIAS DOCENTES EN
UN CONTEXTO DE GLOBALIZACIÓN Y PLURICULTURALIDAD EN SCLC 187

desempleo y trabajos migratorios, y la respuesta que ellos pueden dar desde la enseñanza de
la HR y el PC. El profesor Urbano se representa así la situación:

Yo siento que hablar de globalización es un tema bastante inmenso…que de alguna forma ha

impactado aquí en la ciudad, más en donde estamos trabajando, en todos los sentidos, hasta en la

forma de hablar… es algo (que) nos está golpeando siempre, está actualizando con el mundo de

las tecnologías, con el mundo del vestir… entonces, bien decía la maestra, se rompe la conexión

entre querer avanzar o querer retrasar… (GD Urbano).

Esta forma de ver la globalización está relacionada con la invasión mediática y los cambios

específicos de sus alumnos, cada vez más dentro de los medios, las modas y el consumo,

que de la comunidad y la identidad. No obstante, el desarrollo, piensa el profesor, puede ser
canalizado de otra manera.

¿Tienes tu celular? Sacalo tu celular, vamos con la globalización, a ver, buscá ahí -porque agarra

internet y todo-. A ver, buscá, por qué es San Cristóbal, y en internet aparecen un montón de

cosas…a ver, investiguemos la historia de San Cristóbal….está bien con la globalización, pero no

perder de vista pues nuestra identidad… (GD Urbano)

En relación a la cuarta pregunta generadora en el GD , según Ana:
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…el que no tiene una computadora en la actualidad se dice que está atrasado. El que no sabe

utilizar las redes sociales dicen que está atrasado. Hasta con los teléfonos. Yo me acuerdo que mi

56 ¿Cómo resuelve o no la AE la tensión entre lo global y lo local?

Universidad Autónoma de Chiapas