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SENTIDOS DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA REGIONAL
Y EL PATRIMONIO CULTURAL DE CHIAPAS EN LAS
194 ESCUELAS SECUNDARIAS DE SAN CRISTÓBAL DE LAS CASAS
vamos ¿no? porque también a mí me gusta asistir a, a la cuestión cultural o religiosa, pero sí daba
uno con ese temor ¿no? (EUrbano 30 de mayo de 2014).
Urbano identifica un tipo de extranjero y lo asocia a la drogadicción, no precisa exacta-
mente quienes son, pero ya de entrada hay una separación de la identidad de “ellos” y “no-
sotros”. Los “otros” representados como lo oscuro. De acuerdo con Touraine: “…cuando
estamos todos juntos, no tenemos casi nada en común, y cuando compartimos unas creencias
o una historia, rechazamos a quienes son diferentes de nosotros.” (Touraine, 2001: 10).
La AE tiene de fondo la pluriculturalidad y, por lo menos en el papel, también la inter-
culturalidad, por ello resulta relevante. Es muy factible que se nombre sin prejuicio, pero,
por otro lado, la problemática puede abrir un campo de reflexión para la interculturalidad, la
escuela y el necesario cambio escolar. El tema de los extranjeros en SCLC, desde la óptica
política, recuerda las campañas de odio generadas por los gobiernos de Chiapas respecto a la
solidaridad internacional con los zapatistas, particularmente en el gobierno de Albores y por
los “auténticos coletos”, cuando se difundió el lema: “los problemas de Chiapas los resolve-
mos los chiapanecos”. O también la campaña xenofóbica lanzada por el duopolio televisivo
recientemente en torno al movimiento magisterial de 2013.
En la segunda pregunta generadora del GD, el para qué impartir la AE, los profesores
relacionan sus respuestas con las características de la inmigración a SCLC que ellos consideran
afecta a la identidad de manera específica. Dice Olga:
San Cristóbal es un lugar que recibe muchas personas de otros países, europeos y todo; viene
gente, muy culta, muy… que decimos nosotros, muy de bien, así dicen los abuelitos, gente de
bien, como (también) gente que a lo mejor ya traen los aretes, ya traen el cabello de colores,
Universidad Autónoma de Chiapas
