Page 86 - ENSEÑANZA DE INGLÉS EN ESCUELAS PRIMARIAS PÚBLICAS
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DIRECCIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO se cuenta con sala de cómputo, otras sólo
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tienen una computadora y un cañón por
aula. No se proporciona a los maestros
formación ni técnica ni pedagógica para el
I. Problemas institucionales uso de la tecnología. Sin embargo, la ju-
a) Infraestructura. Los profesores mencio- ventud de los profesores favorece su uso
naron la falta de laboratorios de idiomas en ya que la mayoría de ellos tiene conoci-
las escuelas. Consideraron esencial contar mientos básicos y, sobre todo, disponibi-
con este tipo de instalaciones para desem- lidad para emplearlas dentro del aula. El
peñar adecuadamente las actividades de la problema inicia cuando un profesor que ha
clase de inglés. laborado durante un tiempo en una prima-
ria que cuenta con equipo tecnológico y ha
Pues, yo, ¿sabes qué creo? que sí diseñado material para trabajar con él es
sería bueno que tuvieran…bueno, trasladado a otra escuela donde no hay las
por ejemplo, ya ves las escuelas… mismas condiciones.
privadas que tienen sus audífonos c) Material didáctico. Los profesores
para escuchar la pronunciación in- se enfrentan al problema de no contar con
dividual, sería ideal… pero es un suficiente material didáctico en las escue-
poco complicado para el gobierno. las; son ellos mismos quienes se la ingenian
para elaborar materiales con productos
(Informante 5).
reciclados, donados o comprados de su
b) Equipamiento tecnológico. El equi- propio bolsillo. El apoyo de las autorida-
pamiento tecnológico de cada escuela pri- des escolares es dispar. En algunas escue-
maria en la que está presente el PNIEB es las (sobre todo en la zona sur) no parecen
diferente y es subutilizado por la gran ma- tener tanta buena disposición como otras
yoría de los maestros. En algunas escuelas (zona norte).
Mira, nosotros traemos los ma-
teriales, tenemos por ejemplo un
CD para los ejercicios de escucha.
Las autoridades de la escuela nos
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