Page 127 - SENTIDOS DE LA ENSEÑANZA
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CAPÍTULO 3. SENTIDOS Y SIGNIFICADOS CONSTRUIDOS POR LOS
PROFESORES DE LA AE A PARTIR DE SUS EXPERIENCIAS DOCENTES EN
UN CONTEXTO DE GLOBALIZACIÓN Y PLURICULTURALIDAD EN SCLC 127
mismo. Ante la falta de orientación institucional y de materiales de apoyo -como el libro de
texto-, los docentes opinan desde sus dudas, experiencias, planteamientos, formación, inven-
ciones. Las respuestas son tan extensas como lo son las historias de sus experiencias ante esas
modificaciones, muchas veces sorpresivas.
Los programas representan la guía teórico práctica de la enseñanza-aprendizaje de la
asignatura, reúnen el enfoque, las finalidades y la metodología de la enseñanza de dicha asig-
natura, los procesos de evaluación y la relación de la misma con las demás asignaturas en una
relación transversal, para que adquiera sentido en el currículum.
Para los profesores de la AE la variación de programas propuestos conlleva una serie de
interrogantes, ajustes y resignificaciones que asumen desde su propio espacio de acuerdo a
sus posibilidades, experiencias, condiciones y contextos. La experiencia tenida en relación a
estos cambios programáticos guía a los docentes al expresar las problemáticas tenidas, sus
interpretaciones, significaciones, sentires, reacomodos, “adaptaciones”, alternativas.
Pregunta: ¿Qué opinas sobre los programas de la AE? Responde Hilda:
El ciclo pasado nos impartieron un curso donde se nos abría un abanico de alternativas de AE,
donde se podría tocar no sólo patrimonio y geografía de Chiapas, patrimonio cultural y geografía
de Chiapas, sino ya tenía que ver con cuestiones de sexualidad humana, de salud… creo que
había una donde decía exclusivamente del pueblo tsotsil, el pueblo tseltal, ya venía así…ERA es
como un programa que vas a involucrar en tu escuela, sobre reciclaje, cuidado y reforestación,
y todo lo que tenga. Pero es independiente, o sea AE queda como tal con las modalidades que
hace un momento le comentaba… (Hilda, comunicación personal, 16 de diciembre de 2013).
Los docentes ponen en evidencia la distinta información que les ha llegado o han obte-
nido por diferentes medios (como en algún curso organizado por la Secretaría de Educación
Universidad Autónoma de Chiapas
