Page 85 - SENTIDOS DE LA ENSEÑANZA

CAPÍTULO 3. SENTIDOS Y SIGNIFICADOS CONSTRUIDOS POR LOS
PROFESORES DE LA AE A PARTIR DE SUS EXPERIENCIAS DOCENTES EN
UN CONTEXTO DE GLOBALIZACIÓN Y PLURICULTURALIDAD EN SCLC 85

3. Lo sociocultural

4. La globalización

5. La pluriculturalidad

6. El enfoque de la HR, el PC y la identidad

7. Sentidos de la enseñanza de la HR y el PC de Chiapas

Este orden es el que se sigue en el análisis y triangulación en este capítulo, iniciando -en

cada apartado categorial- con la interpretación y significación de las respuestas de los actores

en las entrevistas, según guía elaborada para ello, para agregar inmediatamente la confronta-

ción con lo dialogado en el GD, relacionando los planteamientos teóricos y metodológicos,

cuando así se requiere, en el proceso de comprensión y contextuación.
Las preguntas generadoras en el GD fueron cuatro, a saber:

1. ¿Cuál ha sido su experiencia a lo largo de estos años en que han impartido la AE?

2. ¿Para qué impartir la AE?

3. Ante la globalización y la pluriculturalidad de esta región ¿cómo puede contribuir la enseñanza

de la AE al desarrollo?

4. ¿Cómo resuelve o no la AE la tensión entre lo global y lo local?

Para mejor claridad repetimos estas preguntas en la exposición y análisis de las cate-

gorías, en el entendido que no todas fueron tratadas en cada una de las cuatro preguntas

generadoras y respuestas.

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