Page 73 - LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LENGUAS

Sección I
PROPUESTAS PARA LA ENSEÑANZA DE LENGUAS
CON JÓVENES Y NIÑOS 73

Como se mencionó anteriormente, también existen los factores del escenario que con-
sideran el contexto de aprendizaje en que se desenvuelve el alumno, y de igual manera,

debe ser considerado durante la planeación de las actividades y el diseño de materiales. Mc

Donough y Shaw (2003) explican que el contexto puede ser muy significativo; estos autores

nos brindan un listado de los factores que pueden influir en la de selección de materiales, sus

fuentes y la pertinencia de los métodos.

Acerca del escenario:

• El rol de la lengua extranjera en el país. Si es un sentido regular de comunicación o básica-

mente una materia enseñada en la currícula de la escuela, donde puede o no ser la primera

lengua extranjera.

• El rol de la lengua extranjera en la escuela y su lugar en la currícula.

• El maestro. Su estatus, sus niveles nacionales e institucionales, su entrenamiento, lengua ma-

terna, actitudes a su trabajo, experiencia, expectativas.

• Manejo y administración, recursos disponibles y personal de apoyo.

• Número de alumnos a ser enseñados y el número de clases.

• Tiempo disponible para el programa, en todo el ciclo escolar y en una semana.

• Contexto físico. La naturaleza del edificio, factores de ruido, flexibilidad de sillas y mesas, ta-

maño del salón en relación al tamaño de la clase, calor y frío, etc.

• El contexto socio-cultural. Esto puede determinar la pertinencia de ambos: materiales y mé-

todos.

• El tipo de exámenes utilizados y procedimientos para monitoreo y evaluación.

(Mc Donough y Shaw, 2003, pp.7-8).

Universidad Autónoma de Chiapas